Il 27 Dicembre 2012 il Ministero dell’istruzione ha pubblicato la direttiva “Strumenti d’intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica” secondo la quale ogni studente per determinati periodi o con continuità può manifestare Bisogni Educativi Speciali (BES). La direttiva estende le misure compensative e dispensative previste nella precedente legge 170/2010, agli alunni con:

• Disabilità (per esempio studenti non vedenti, ipovedenti, ipoudenti, con disabilità motoria, disabili intellettivi);
• Funzionamento cognitivo limite (FCL);
• Disturbi evolutivi specifici (DSA, disturbo dell’attenzione e dell’iperattività, disturbi dell’area del linguaggio o dell’aree non verbali);
• Svantaggi socio-economici, linguistici e culturali.

La tabella propone strumenti e contenuti per gli studenti con BES e indica per ciascuna voce a chi è espressamente rivolta () e a chi è consigliata ().

 Cosa c'è nel libro?

 Idee per imparare

Le idee per imparare seguono un percorso parallelo a quello del libro di testo: presentano gli argomenti con un linguaggio più semplice, contengono sintesi, mappe ed esercizi semplificati.

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 Audiolibro

L'audiolibro è il libro di testo letto da un attore (non sintetizzato tramite un sistema digitale automatico).
Può essere letto l'intero volume o le parti più significative (ad esempio testi narrativi o poetici, sezioni di teoria ecc).
E’ adatto a studenti ipovedenti, disabili motori e DSA, ma può essere di aiuto anche a studenti stranieri (che possono così ascoltare la pronuncia corretta della lingua italiana). Il file audio, in formato mp3, può essere ascoltato online, scaricato sul proprio computer o sul proprio lettore portatile per essere poi ascoltato senza bisogno della connessione Internet.

Ascolta un esempio audio

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 Video

Gli ebook danno la possibilità agli studenti di arricchire lo studio con molti video: i video catturano l’attenzione dello studente, possono spiegare in modo chiaro e immediato concetti complessi o approfondire meglio alcuni punti chiave di una spiegazione. In particolare, i video aiutano coloro che hanno un approccio più visuale e che hanno difficoltà di memorizzazione (per esempio, gli studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento). Inoltre, lo studente non udente in alcuni libri ha la possibilità di ritrovare anche i sottotitoli.

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