{"id":228,"date":"2018-03-12T19:58:43","date_gmt":"2018-03-12T18:58:43","guid":{"rendered":"http:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/?p=228"},"modified":"2019-02-21T09:30:23","modified_gmt":"2019-02-21T08:30:23","slug":"descrizione-oggettiva-e-soggettiva-friedrich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/2018\/03\/12\/descrizione-oggettiva-e-soggettiva-friedrich\/","title":{"rendered":"La descrizione oggettiva e soggettiva: Donna al tramonto di Friedrich"},"content":{"rendered":"

Per comprendere bene un’opera d’arte dobbiamo innanzitutto imparare ad analizzarla. Dobbiamo saper descrivere la scena raffigurata (il soggetto<\/strong>), dobbiamo capire come \u00e8 stata rappresentata, con quali colori, con quale tecnica, e in che modo \u00e8 realizzato lo spazio (lo stile<\/strong>), e poi dobbiamo spiegare cosa voleva comunicare l’autore con quell’opera (il significato<\/strong>).<\/p>\n

Questo tipo di analisi \u00e8 una descrizione oggettiva<\/strong>, cio\u00e8 basata su elementi presenti nell’opera o comunque noti attraverso le spiegazioni date dal libro o dall’insegnante.
\nOgnuno di noi, per\u00f2, pu\u00f2 fare anche una descrizione soggettiva<\/strong>\u00a0(cio\u00e8 personale) raccontando le proprie impressioni, le emozioni che prova davanti a quell’immagine e persino ci\u00f2 che riesce a immaginare riguardo la scena rappresentata.<\/p>\n

Facciamo un esempio con il quadro “Donna al tramonto del sole<\/strong><\/a>” (1818) del pittore Caspar David Friedrich (1774-1840).<\/p>\n

\"testo<\/p>\n

DESCRIZIONE OGGETTIVA<\/strong><\/p>\n

Una donna (forse Carolina, la moglie del pittore) \u00e8 ferma davanti al tramonto in un paesaggio scuro<\/strong> con lievi colline. \u00c8 vista di schiena<\/strong> mentre gli ultimi raggi del sole<\/strong>, appena visibili sullo sfondo, circondano la sua figura posta al centro del quadro. \u00c8 vestita con un lungo abito dell’epoca e ha le braccia leggermente aperte per lo stupore. Il cielo davanti a lei ha una sfumatura di toni caldi che vanno dal giallo dell’orizzonte al tono bruno della parte superiore. Ma tutta la scena \u00e8 avvolta dalla stessa luce calda e dorata<\/strong> del cielo.
\nLa profondit\u00e0 \u00e8 ottenuta attraverso la tecnica della prospettiva aerea<\/strong>, cio\u00e8 la colorazione sempre pi\u00f9 chiara delle montagne pi\u00f9 lontane.
\nIl dipinto \u00e8 una tipica opera del Romanticismo<\/strong> (corrente artistica alla quale apparteneva Friedrich), sia per la scelta di raffigurare un paesaggio solenne e solitario<\/strong>, sia per il confronto con la figura umana che ammira quella vastit\u00e0.
\nFriedrich era molto religioso. Per questo motivo il dipinto rappresenta la meraviglia provata dagli esseri umani di fronte alla grandiosit\u00e0 della natura e del creato, segno tangibile della presenza divina<\/strong>.<\/p>\n

\"testo<\/p>\n

DESCRIZIONE SOGGETTIVA<\/strong><\/p>\n

Questo quadro potrebbe intitolarsi “Un tramonto meraviglioso<\/strong>” perch\u00e9 il gesto della donna, con le braccia sollevate davanti allo spettacolo del sole che sparisce dietro la collina, rende perfettamente tutto il suo stupore di fronte a quella scena. Anche senza vederla in volto possiamo immaginare che abbia gli occhi spalancati<\/strong> e un sorriso gioioso<\/strong> sul volto. Forse stava facendo una passeggiata, perch\u00e9 si trova sul terriccio di un sentiero<\/strong>, ed \u00e8 stata colta di sorpresa. \u00c8 come se il pittore, dietro di lei, si sia fermato qualche passo indietro per raffigurare, in quel preciso istante, la donna e il paesaggio.
\nProbabilmente \u00e8 primavera<\/strong>, oppure autunno. Di sicuro il paesaggio, anche se all’ombra, \u00e8 coperto da prati verdi<\/strong> e la donna non ha un mantello per coprirsi. L’aria deve essere tiepida e senza vento.
\nMa tra poco sar\u00e0 buio, e la donna non pu\u00f2 restare ancora a lungo sul sentiero di campagna. Si \u00e8 fermata per poco, per godere dello spettacolo<\/strong>. Ma, spariti gli ultimi raggi, si avvier\u00e0 rapidamente verso casa, portandosi addosso la dolcezza di una cos\u00ec bella serata.<\/p>\n

***<\/p>\n

Come hai visto i due testi, pur basati sulla stessa opera, la raccontano in due modi diversi: il primo, analitico<\/strong>, indaga il dipinto negli aspetti che gli sono propri; il secondo, pi\u00f9 individuale<\/strong>, esprime le nostre impressioni davanti all’opera. Il primo testo probabilmente sar\u00e0 simile per tutti gli studenti, mentre il secondo potrebbe portare a racconti anche molto diversi tra loro.
\nMa questo aspetto \u00e8 proprio il bello dell’arte<\/strong>! La sua capacit\u00e0 di tirar fuori ad ognuno di noi un po’ della nostra vita e della nostra fantasia.<\/p>\n

Adesso prova tu<\/strong>. Scegli un’opera del libro di storia dell’arte e prova a raccontarla con una breve descrizione oggettiva e una soggettiva. Ti consiglio di usare un dipinto che si presti bene a essere interpretato anche in modo personale, per esempio “Vecchia che frigge le uova<\/strong>” (1618) di Diego Velazquez (pag. 274), oppure “Il bar delle Folies Berg\u00e8re<\/strong>” (1881) di\u00a0\u00c9douard Manet (pag. 355) o “I giocatori di carte<\/strong>” (1898) di Paul C\u00e9zanne (pag 370).<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Per comprendere un’opera d’arte dobbiamo analizzare soggetto, stile e significato in modo oggettivo. Ma si pu\u00f2 fare anche una descrizione soggettiva\u00a0raccontando le emozioni provate.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":230,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[16,35],"tags":[36,37,38,39,40],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/228"}],"collection":[{"href":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=228"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/228\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":923,"href":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/228\/revisions\/923"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/230"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=228"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=228"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/online.scuola.zanichelli.it\/artemondo-blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=228"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}