M. Matteini, R. Barducci, M. Giocondi, Le ragioni della storia

Raccontare la storia comporta in primo luogo la passione degli avvenimenti, poi fare ordine e dare una spiegazione al succedersi di fatti che si inseguono e si accavallano nel passato, a volte in modo tumultuoso, altre in un procedere lento e opaco.

Lo studio della storia è anche formazione alla consapevolezza del mondo, nel presente: la storia siamo noi, che mentre spieghiamo il passato impariamo a interpretare l’attualità.

Nel libro

• Il coraggio della completezza: un racconto che affronta i problemi storici senza esitazione, che punta alla chiarezza delle idee ed evita l’elusione del dettaglio.
• Il passato nel presente: un percorso per immagini mette a confronto le testimonianze del passato con il presente.
• La costruzione delle competenze: un apparato didattico senza pause, che accompagna ogni fase dello studio dalla comprensione e la memorizzazione, allo sviluppo di competenze autonome di lettura e analisi delle fonti storiografiche.
• Verso l’esame di Stato: fin dal primo anno, una preparazione graduale al saggio breve e alle altre tipologie della prima prova scritta.
• Cittadinanza e Costituzione: 10 questioni di attualità (es. razzismo, schiavitù, globalizzazione, tortura, dibattito sul velo, femminismo) intorno a cui si confrontano documenti diversi. Gli studenti prendono posizione e costruiscono dibattiti in classe.

In questo sito

• aggiornamenti di attualità.
• la Costituzione italiana.
• 500 esercizi interattivi.
• con chiave di attivazione, Navigare nel tempo e nello spazio. Enciclopedia e atlante storico con 6000 voci enciclopediche, 2000 immagini, 400 cartine animate: una solida opera di consultazione per il lavoro personale degli studenti e la costruzione di percorsi di studio.
• risorse riservate all'insegnante.