Riprendiamo l’argomento che era stato toccato nel numero 10 della newsletter per far lavorare l’allievo con punti grossi e punti fini.
Cerchiamo di stimolare la sua attenzione dimenticando alcuni particolari che lui stesso dovrà individuare e disegnare

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Nei numeri 7 e 9 della nostra newsletter avevamo introdotto alcune schede relative all’importante argomento del sinistra, destra, davanti, dietro.
Riprendiamo il discorso, andando un po’ alla volta verso il concetto di coordinate (cartesiane); ma per ora solo coordinate

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Abbiamo già visto che con i vari pezzi del tangram (vedere numero 10 della newsletter) si possono costruire molte figure: barchette, omini, gatti, conigli…
Un po’ alla volta potremo scoprire che con alcuni pezzi, e talvolta con tutti i pezzi del gioco, potremo costruire dei poligoni con cui si opera nelle ore di matematica.

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Talvolta gli allievi più piccoli non hanno una abilità oculo-manuale che consenta loro di scrivere correttamente su di una riga o su un foglio.
Questo problema può essere presente anche in ragazzi più grandi.
Per tutti loro proponiamo degli allenamenti da eseguire, prima con una mano, poi con ambedue.

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Osservando le immagini proposte, l’allievo deve scrivere, nell’apposita bolla, il pensiero o la frase del personaggio indicato
Dapprima abbiamo un solo personaggio, poi  la situazione rappresentata diventa un po’ più complessa.

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