E’ importante fare almeno intuire che la divisione fra numeri interi non è sempre fattibile.
Si suspica, un po’ alla volta, l’utilizzo della calcolatrice.
Si accenna poi all’importanza di scegliere un solo decimale, quando la calcolatrice propone come risultato un numero irrazionale (con tanti decimali dopo la virgola).

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Si parla della “forma” dell’Italia e della sua bandiera mettendo a fuoco le loro principali caratteristiche.
Si indicano alcune città d’arte invitando a fare una ricerca in Internet delle immagini più belle.
Tali immagini andranno ritagliate e incollate in appositi spazi.
Con supporti fortemente visivi si fa un cenno alla gastronomia e alle principali industrie italiane.

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Con l’aiuto di cartine mute si individuano le regioni italiane e si cerca di memorizzare i nomi delle province dell’Italia del Nord.
Nell’attività è sottesa l’abilità logica di sapere eseguire corrispondenze biunivoche.

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Prosegue il discorso delle difficoltà di Diletta nell’affrontare cambiamenti: dapprima il cambiamento di casa, poi anche quello della scuola.
Si tratta di un testo di una certa difficoltà di lettura. Il lavoro comprende domande di comprensione

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Si presentano quattro schede di attività linguistica relativa alla costruzioni di frasi.
Si propongono brevi frasi più o meno disordinate o mancanti di alcune parti.
All’allievo il compito di ricostruirle.

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