Newsletter di Educazione Speciale
Newsletter n. 23 - Dicembre 2021

Con questo numero diamo inizio a un tipo di attività che sembra un po’ più complessa, ma non lo è. Infatti riassume semplicemente attorno ad un unico oggetto tante attività e esercitazioni che di quell’oggetto parlano, da approcci didattici diversi, più o meno semplici.
Si avvia poi un discorso sulle storie sociali, adatte soprattutto per allievi che appartengono alla fascia dell’autismo medio-grave.
Prosegue una attività che porterà verso il coding (ricordate nell’ultimo numero il “Disegnare nel foglio a quadretti”?).
Si termina con due attività forse più semplici, legate ai Labirinti (primissime tipologie) e ai REBUS.

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LA BICICLETTA


Varie attività sono collegate a un unico tema: leggere, ascoltare e capire. Scrivere, ma anche tagliare, costruire e infine giocare.
La bicicletta è un buono spunto di lavoro.

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STORIE SOCIALI


Un libro di storie sociali è una fonte preziosa per insegnare abilità sociali a persone che queste abilità possiedono a un livello molto basso. Che cosa sono e come si usano le storie sociali è spiegato nell'introduzione autorevole di Enrico Micheli.

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Contare e colorare


Usiamo ancora la carta quadrettata. Colorando i quadretti si possono disegnare fiori, animali, motivi ornamentali…
Ogni disegno è riproducibile utilizzando un codice che indica le istruzioni: quali e quanti quadretti vanno colorati e di quale colore.
E’ un avvio al coding.

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LABIRINTI


Si da’ inizio all’attività sui labirinti presentando dapprima percorsi semplici, molto ampi come spazi su cui fare scorrere la matita: in verticale, in orizzontale, in diagonale.
Un po’ alla volta gli spazi si restringono e possono variare anche nello stesso percorso.

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REBUS


Ritardiamo ancora l’inserimento di rebus in brevi frasi.
Le singole parole che proponiamo sono forse un po’ più complesse dell’ultima volta, ma sicuramente fattibili per allievi con disabilità non troppo grave.

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